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“妈妈,我一看书就头疼”这问题不解决,砸再多钱补课都是浪费

原标题:“妈妈,我一看书就头疼”这问题不解决,砸再多钱补课都是浪费
前几天,我看了在8月20日由国家儿童中心组织发布的儿童蓝皮书:《中国儿童发展报告(201

原标题:“妈妈,我一看书就头疼”这问题不解决,砸再多钱补课都是浪费

前几天,我看了在8月20日由国家儿童中心组织发布儿童蓝皮书:《中国儿童发展报告(2019)》。

这调查以“儿童校外生活状况”为主题,全面地呈现了中国孩子的校外生活状况,该调查通过分层抽样法,对全国10个城市近15000名3-15岁城乡儿童和家长进行了问卷调查。

以下数据来源:

《中国儿童发展报告(2019)——儿童校外生活状况》

在上学日,平均每个孩子的校外生活时间分配中,花费时间最多的类别是做作业,包括学校作业、课外作业、家长布置的作业……占时87.85分钟;周末做作业时间为115.85分钟,学习时间仍然在一天中占比最大。

中国青少年研究中心曾在05年、10年、15年对全国10个省进行过三次中国少年儿童发展状况调查,在与90后、95后的比较中,显然00后、05后的学习负担更重。

我国的00后们相比其他国家的00后们,学习时间也是走在了前面,中国学生每周学习时长远超国际平均水平

以上图片来自于新京报

在这么多的学习时间下,孩子们对学习是怎么想的呢?

过去有数据调查显示,在我国有46%的孩子对学习缺乏兴趣,33%的孩子对学习极其厌恶,真正对学习怀有积极态度的孩子只有21%,跟家长眼中希望孩子对学习足够充满兴趣的希望比起来,是大相径庭的。

厌学已有一种低龄化的趋势,最初是出现在高三,或者是初三初二的学生中。随社会水平的发展,厌学情绪已经蔓延到了小学一年级,甚至是幼儿园的孩子身上。

孩子厌学,从父母的焦虑开始

这周孩子们都开学了,早在几个星期前,我就有陆续收到家长们的留言,问题是跟学习生活有关:

- 孩子开学第一天因为没有完成作业就被老师赶回来了。

- 这学期刚开始,孩子就开始厌学,整天不想读书。

- 让儿子去学习他就说累,每天也没做什么就他太累了。

- 总担心孩子暑假自由惯了开学不能好好上学。

……

在孩子的成长过程中,最令父母焦虑的、最突出也是最严峻的问题,就是孩子厌学:不爱学习、不认真听讲、作业拖拉、沉迷电子产品甚至是想要退学……

有个上2年级的小男孩跟我说:“我特别不愿意上学,如果她不要每天都看着我写作业就好了。” 我挺好奇地问他:“你妈妈平时是怎么看着你写作业的?” 他说:“她就跟警察看犯人一样地盯着我。”

厌学的概念往往被曲解,厌学就只是不喜欢学习吗?其实厌学情绪是在学习过程中产生的令人反感的事情或者是人为因素造成的。

就像是这个小男孩,写作业时妈妈一直在旁边像个门神一样看着,自然对学习产生了厌倦,很难对学习提起积极兴趣。

孩子厌学,不仅仅是孩子本身的问题,通常是从父母的焦虑开始的。

上周,我的一篇关于“教育中的南风效应”的文章留言中,有两位家长是这样说的:

从他们的文字中,我除了感受到孩子在学习过程中遇到了障碍,我还感受到了来自父母满满的焦虑。

父母这么焦虑,孩子感受到的是什么呢?

“我在这里做回家作业,妈妈在一边批评我,说我这里错那里错,速度太慢,态度不认真,反正我哪哪都有错,烦死了!”

“每次考得好了爸妈就高兴,考不好了就拼命督促我学习。”

家长的高焦虑和高期望会转化成为孩子的高压,厌学是因为后天的一些经历,让人有了一次次的负面情绪,这些情绪累积在一起,就造成了厌恶学习这件事。

比起有人在身后的鞭策,孩子更需要的是来自家长的积极稳定的情绪和精神支持。

让孩子从被迫学到主动学

在2014年,美国德克萨斯大学和杜克大学两位社会学教授Keith Robinson 和 Angel L.Harris 追踪了近30年美国父母的63种参与孩子学业的活动,从帮孩子做作业,到讨论大学计划等等,调查结果发现:

不管父母是什么种族、处于哪个社会阶层、教育水平如何,这些都对孩子的学业没有直接或间接的影响。甚至孩子在上中学以后,父母依旧提供帮助会让成绩下滑。

一直被家长扶着的孩子,永远都学不会走路,我们要做的,其实是让孩子从被迫学到主动学。

我的两个儿子都曾经学过钢琴,但是对于我的大儿子来说,学琴是一件让他非常痛苦的东西,每到练琴的时候,就会哭闹不止。但在足球场上踢球,受伤膝盖脱臼时,教练为他复位后,他竟然还要坚持继续比赛,他从不觉得踢球是一件有多辛苦的事情。

而小儿子呢?在没有人教他任何乐理知识和琴键分布时,他居然可以拉着我的手指,把哥哥正在听的宫崎骏的动画音乐在钢琴上敲出个大概旋律来。

在这一件事上可以看出,家长逼着孩子做和孩子自己想要做,这两种情况下往往会得出完全不一样的结果,当孩子觉得这件事有价值有意义的时候,TA会愿意主动去学习,通常这件事不是家长强加给的,归根结底是孩子的内驱力在用功

内驱力,是一种发自内心的,想要做好并实现自我提高的动力。

有的孩子可以遇到困难激起斗志想办法解决,但有的孩子遇到问题就退缩或者哭闹;有的孩子做事情可以很积极主动,但有的孩子只能在家长和老师的督促下勉强完成。其中重要的原因就是孩子“想”或是“不想”做这件事。

接下来是我给大家的一些小Tips:

比起不停地催促和直接给予帮助,鼓励孩子多想、寻找自己的方法更好。

家长可以自我反省:是孩子真的不想学,还是我们的目标过于功利或是不够长远了?

强化孩子在学习过程中所遇到的积极的、正向的心理体验,从而感受到自己的力量,建立起强大的自信心。

如何激发孩子天性中的勤奋、批判性思维、自我调节能力等等,是比散养TA或者是为TA铺好前路更难的命题。返回搜狐,查看更多

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